2018年5月21—24日，中国高瞻代表团参观了美国当地多所的高瞻认证幼儿园，跨越纽约、新泽西、伊普斯兰提三地，走进高瞻幼儿园所，与高瞻园长、教师、孩子零距离接触交流。
△ 中国代表团参观美国高瞻幼儿园
下面，让我们一起随着中国代表团的脚步，走进美国当地高瞻园所吧~~
△高瞻室内环境
走进高瞻幼儿园，最直接的感觉就是有序，即使材料很多，也能分门别类整理清晰，储存处或图文或实体，为孩子们进行标识，方便孩子们的拿取及整理。
△keansburg幼儿园—一览无余的玩具收纳
△orange幼儿园—按照形状收拾的木质材料
高瞻教室内，张贴的布置也是学问多多哟~~~
△高瞻特色的“一日常规”
△孩子们的计划墙
这么多精心的布置之后，让我们来看看高瞻园所的孩子们的日常生活吧~
孩子们的一天，从“晨间信息板”开始~~~
△孩子们在自己计划的活动区“各司其职”
高瞻除了室内环境外，可不能忘了室外哟。
身处高瞻园所，除了数量及种类繁多的材料外，处处都能感受到高瞻老师的用心。小编举例一二，高瞻的室内外环创布置真的藏有太多小心思。欢迎您下次和我们一起前往美国。
本次园所之行，中国高瞻代表团受到了美国同仁的热烈欢迎，中美双方就学前教育及高瞻课程的细节操作等方面进行深入探讨。
本次中国代表团的美国高瞻年会之行，收获满满，通过这次的参观，发现很多中美两国在幼儿园教育方面的不同。
美国高瞻幼儿园 vs 中国幼儿园
孩子更自由；老师更轻松
在高瞻，孩子们能够更自由地选择自己喜欢和想做的事情，计划并一步步实行，教师的工作会变得较为轻松，同时尊重孩子们的自我选择及个性发展。
孩子们在自行选择小组活动或个别活动时，会被提供材料，利用材料，孩子们或独立、或小组可以实现他们各自的计划~
在高瞻，老师的任务主要就是观察、记录孩子们的表现。用于后续COR的数据采集。
班额小，师生比低
美国每个班级只有16个孩子，最多不超过20个，同时至少配备3名教师。一般情况下一位教师只需要同时关注5、6个孩子就可以了。
这样的师生比不仅使每个孩子都能得到应有的照顾，并且也使教师不至于压力过大。
教室内外环创
在高瞻，室内室外的环境是相通的，互相包容、互相促进、互相发展，并且缺一不可。
教室内的环境设置以实用为宗旨。敞开式的区域分布方便孩子们在教室的各个角落拿取所需的材料来实现他们的计划构想，同时也方便教师观察孩子们的行为。保障他们的安全及提供及时的支持。
户外环境，延续着室内环境的宗旨，高瞻的户外环创充分尊重幼儿的自主能力，孩子们可以选择在阳光沐浴，也可以在广阔的空间内跑跳嬉闹。
重视户外活动
高瞻的“准入机制”中，对园所面积的要求都极其高，每个高瞻幼儿园都有着非常宽敞的户外活动场地。
在高瞻课程中，我们有一个专门的户外活动时间，当然，除了这个时间外，很多室内的活动也可以移到户外进行（只要天气许可）。
户外宽敞的空间，充足的阳光，新鲜的空气，更有利于孩子的成长，美丽的环境可以让孩子尽情地玩耍，尽情地与大自然接触，这对孩子来说非常重要。
“学无止境”，中国高瞻一直在不断地学习进步，本次的美国高瞻之行，中国代表团满载而归，相信通过中国高瞻课程研究院的转化，高瞻最新课程成果将很快在中国高瞻园所内实施，造福中国数千万儿童。如果您有志投身学前儿童教育，我们期待您的来电~~~